Harmonogram prac związanych z organizacją nadzoru pedagogicznego

Lp

FORMY NADZORU

Zadania do realizacji

Termin opracowania

Odpowiedzialni

1

Realizacja wniosków

za poprzedni rok szkolny

1. Opracowanie harmonogramu monitoringu realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku

do

30.IX.

Nauczyciele

Dyrektor

2

KONTROLA

1. Planu kontroli – załącznik 1

2. Kontrola dotyczyć będzie oceny:

1) stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,

2) przebiegu procesów kształcenia i wychowania w przedszkolu,

3) efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola.

do

30.IX.

Dyrektor

3

WSPOMAGANIE

1. Zakres wspomagania - załącznik 2

2. Zakres wspomagania nauczycieli w wykonywaniu ich zadań, w szczególności poprzez:

1. diagnozę pracy przedszkola, w szczególności diagnozę rozwojową dzieci,

2. planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego,

3. prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad,

do

30.IX.

Dyrektor

lider WDN

KONTROLA DOTYCZY OCENY:

1) stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,

2) przebiegu procesów kształcenia i wychowania w przedszkolu,

3) efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola.

SZCZEGÓŁOWA

TEMATYKA

LICZBA

KONTROLI

PODSTAWA PRAWNA

CZYNNOŚCI

KONTROLNE

Zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów oraz sprzętu przedszkola. Przygotowanie przedszkola do nowego roku szkolnego

1 Kontrola

VIII

Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach – t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1604)

Kontrola stała

Zapewnienie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej – realizacja zaleceń pomocy psychologiczno-pedagogicznej wpisanych do orzeczeń, opinii i rozpoznania nauczycielskiego

Cel: Jakie działania podnoszą wiedzę, umiejętności i postawę dzieci w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

2 Kontrole

(X, III)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach – t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1280):

Kontrola ustalona na podstawie kierunków polityki oświatowej państwa

Uwzględnianie w przebiegu procesów kształcenia i wychowania w przedszkolu treści wychowania do wrażliwości na prawdę i dobro.

Cel: Jakie działania, metody stosowane przez nauczycieli sprzyjają kształtowaniu postaw szlachetności, patriotycznych, dbałości o zdrowie i odpowiedzialności za środowisko .

2 Kontrole

(XI, V)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego – (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.).

Kontrola ustalona na podstawie kierunków polityki oświatowej państwa

Obszar wspomagania – zdiagnozowane obszary potrzeb wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań

Metody realizacji na podstawie wyników diagnozy pracy przedszkola z poprzedniego roku szkolnego

Sposób zbierania informacji

Doskonalenie kompetencji własnych nauczycieli w rozwijaniu metod aktywujących i aktywnych u dziecka w wieku przedszkolnym.

1. Przedstawienie ofert szkoleniowych placówek doskonalenia nauczycieli,

2. Szkoleniowe zebrania rady pedagogicznej, prowadzenie zajęć otwartych

   Cel szkoleń:

3. poprawienie wydajności pracy,

4. motywacja do dalszego indywidualnego rozwoju,

5. zwiększenie obszarów działalności placówki,

6. możliwość cennej wymiany doświadczeń,

7. poznanie nowych przepisów prawa.

    

Analiza arkuszy diagnozy potrzeb nauczycieli w podnoszeniu kwalifikacji, kompetencji i umiejętności interpersonalnych,

Wspieranie nauczycieli w systematycznym zdobywaniu wiedzy w zakresie dostosowania warsztatu pracy do potrzeb i indywidualnych możliwości rozwojowych dziecka.

1. Przedstawienie ofert placówek doskonalenia nauczycieli,

2. Szkoleniowe zebrania rady pedagogicznej w ramach WDN,

3. Inspirowanie nauczycieli do dostosowania warsztatu pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych dziecka i jego możliwości

Motywowanie nauczycieli do stosowania nowatorskich metod pracy w rozwijaniu kompetencji matematycznych dzieci.

1. Organizacja szkoleniowych zebrań rady pedagogicznej w ramach WDN,

2. Szkolenia indywidualne, zajęcia otwarte

Ankieta – arkusze ewaluacji pracy własnej

Z podsumowania wspomagania nauczycieli powinno wynikać:

1. Czy nauczyciele byli zainteresowani doskonaleniem się i rozwojem zawodowym ?

2. Czy nauczyciele korzystali z organizowanego wspomagania ?

3. Czy nauczyciele wykorzystywali nabytą wiedzę i umiejętności w praktyce ?

plan doskonalenia zawodowego nauczycieli

Tematyka zebrań w ramach szkolenia (Dz. U. z 2019 r. poz. 1045)

Termin

1. ‘Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa

2. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka”- szkolenie on – lin

Oficyna LEX

1. Cykl spotkań w ramach sieci współpracy i samokształcenia dyrektorów i kadry zarządzającej

2. ‘Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa. Oficyna LEX

3. Narady kuratoryjne – według propozycji KP – Kuratora oświaty.

4. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka” - szkolenie on – lin

5. ” Kompendium prawa wewnętrznego”. (Uchwały rady pedagogicznej, wprowadzenie uchwał, Wprowadzenie regulaminów, Wprowadzenie procedur).

KPCEN - Bydgoszczy

Oficyna LEX

Przez cały rok szkolny

KPCEN - Bydgoszczy

1. ‘Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa .. Oficyna LEX

2. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka” - szkolenie on – lin

Oficyna LEX

1. ‘Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa . Oficyna LEX

2. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka”. - szkolenie on – lin

Oficyna LEX

1. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa . Oficyna LEX

2. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka” - szkolenie on – lin

Oficyna LEX

1. ‘Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa . Oficyna LEX

2. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka”– . - szkolenie on – lin

Oficyna LEX

Celem szkoleń

jest doskonalenie metod i form pracy z dziećmi oraz wspólne rozwiązywanie trudności wychowawczych.

Szkolenie Rady pedagogicznej „Pierwsza pomoc przedmedyczna”

Ratownik medyczny 

Szkolenie on - lin na temat: „Edukacja włączająca w przedszkolu”

Centrum Doskonalenia OFICYNA LEX – LUTY

Lp.

Termin

Rodzaj rady

Tematyka (propozycje porządku zebrania)

1

Sierpień

Rada organizacyjna

1. Szkolenie on-lin „Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa .

2. Uchwały rady pedagogicznej: w sprawie zatwierdzenia Rocznego Planu Pracy Przedszkola

3. Przypomnienie i analiza procedur bezpieczeństwa obowiązująca w przedszkolu.

4. Tygodniowa organizacja pracy – opinia rady pedagogicznej.

5. Przydział czynności dodatkowych wykonywanych w ramach wynagrodzenia.

6. Ustalenie organizacji WDN-u.

7. Analiza statutu – prezentacja

8. Raport dyrektora z przeglądu pomieszczeń i ogrodu przedszkolnego.

2

Wrzesień

Rada organizacyjna

Przedstawienie nowych zarządzeń władz oświatowych i gminnych – szkolenie „Zmiany w oświacie ”

1. Przedstawienie i przyjęcie do realizacji planu nadzoru pedagogicznego.

2. Uchwały rady pedagogicznej: w sprawie ustalenia wewnętrznego doskonalenia nauczycieli w sprawie ustalenia sposobu wykorzystania wniosków z nadzoru pedagogicznego, w sprawie zaopiniowania programów wychowania przedszkolnego w roku szkolnym.

3. Przedstawienie do zaopiniowania założeń Planu Finansowego na kolejny rok budżetowy.

4. Przedstawienie przez dyrektora propozycji nagród dla pracowników

5. Sprawy różne

3

Listopad

Rada szkoleniowa

1. Szkolenie w ramach WDN - szkolenie on-lin „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka” Wymiana spostrzeżeń i wniosków po wspólnym szkoleniu.

2. Omówienie wyników z przeprowadzonych obserwacji i diagnoz, przedstawienie przez nauczycieli kierunków i planów pracy z dziećmi zdolnymi i mającymi trudności, z uwzględnieniem mocnych stron dziecka.

4

Styczeń–luty

Rada podsumowująca

1. Przedstawienie przez nauczycieli efektów działalności wychowawczo-dydaktycznej - wnioski do dalszej pracy.

2. Informacje dyrektora o nadzorze pedagogicznym sprawowanym w I półroczu.

3. Wypracowanie wniosków i kierunków zadań do pracy na II półrocze.

4. Przedstawienie wyników pracy (zajęcia wyrównawcze, zajęcia z dzieckiem zdolnym).

5. Omówienie wyników dokonanych obserwacji rozwoju dziecka.

5

Kwiecień

Rada szkoleniowa

1. Informacja o gotowości szkolnej dzieci.

2. Przedstawienie i zaopiniowanie arkusza organizacji pracy na kolejny rok szkolny.

3. Ewaluacja realizowanych programów realizowanych w bieżącym roku szkolnym.

4. Wnioski o dopuszczenie do użytku programów wychowania przedszkolnego

6

Czerwiec

Rada podsumowująca

Podsumowanie roku szkolnego ze wszystkimi pracownikami

1. Sprawozdanie z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego dyrektora za miniony rok.

2. Podsumowanie rocznej pracy przedszkola, wnioski do pracy na kolejny rok szkolny.

3. Sprawy różne

PLAN OBSERWACJI DZIAŁAŃ NAUCZYCIELI

Cel ogólny: ocena efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych zadań wynikających z wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego oraz z kierunków polityki oświatowej państwa

WYCHOWANIE, OPIEKA, BHP

Obszar monitorowania

Liczba kontroli

Data realizacji

Zakres

Osoby poddane monitorowaniu

Monitorowanie działań w zakresie wspomagania rodziców w ich wychowawczej roli (zakres monitorowania wynikający z kierunków polityki oświatowej państwa).

Jeden raz w półroczu

Kontrola dokumentacji współpracy z rodzicami.

Sprawozdania nauczycieli i specjalistów.

Nauczyciele poszczególnych grup, specjaliści prowadzący zajęcia specjalistyczne w przedszkolu

Monitorowanie osiągania efektów realizacji podstawy programowej, tj. stopnia opanowania przez dzieci poszczególnych umiejętności, wiadomości i postaw.

3 Kontroli

( I, IV )

Efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola

Analiza wyników diagnozy gotowości szkolnej

• Nauczyciele poszczególnych grup

Monitorowanie kształtowania u dzieci właściwych postaw patriotycznych, szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie (zakres monitorowania wynikający z kierunków polityki oświatowej państwa).

2 Kontrole

(X,III)

Kontrola dokumentacji przebiegu nauczania (zapisy w planach miesięcznych i dzienniku).

Czy nauczyciele wykorzystują w pracy z dziećmi umiejętności i wiedzę uzyskaną podczas szkoleń oraz nabyte dodatkowe kwalifikacje?